En la época actual es esencial ver más allá de lo aparente, lo superficial, para comprender una multiplicidad de escenarios emergentes, desafiantes e inciertos que nos replantean el qué, para qué y cómo de la formación docente. De ahí que en esta obra se exploran rutas alternativas de pensamiento y acción, a través de un prototipo expandido de formación docente. El cual propone la diversificación de espacios, aprendizajes y prácticas, desde una nueva ecología educativa centrada en el Aprendizaje invisible; con miras a formar docentes knowmad, artesanos, divergentes y reflexivos.
